Au Risque de la pédagogie différenciée

Comment gérer les différences pour qu'elles ne soient pas des obstacles, mais si possible des ressources, ou du moins comment faire avec? Cette pédagogie voue-t-elle vraiment un culte au différences? Reconnaître un statut aux différences peut-il contribuer à les réduire? Individualiser les parcours conduit-il à une pédagogie individualiste? Sont ainsi abordées, l'histoire, les finalités, la réalité, les limites, voire les dérives, de cette pédagogie qui postule un pari optimiste: une école pour la réussite du plus grand nombre.