Didaskalia, n 016/2000. enseigner les sciences au college et au lyce e

DidaskaliaEnseigner les sciences au collège et au lycéeEditorialArticles de rechercheJ.-M. Dusseau, P. Fréchengues: introduction de l'électron dans l'enseignement secondaire français, vue à travers quelques manuelsD. Koillopoulles, K. Ravants: Elaboration et évaluation du contenu concepteur d'un curriculum constructiviste concernant l'approche énergétique des phénomènes mécaniquesM. Couchouron, L. Viennot: Les intentions didactiques manifestées dans les programmes d'électricité de 1993, classe de quatrième: mise en oeuvre d'un outil pour en évaluer l'impact sur les acquis des élèvesD. Matatosse, A. Lerouge, J.-M. Dusseau: Etude, en inter-didactique des mathématiques et de la physique, de l'acquisition de la loi d'Ohm au collège: espace de réalitéH. Stavridou, C. Solomonidou: Représentations et conceptions des élèves grecs par rapport au concept d'équilibre chimiquePoints de vueR. Halnce: Point de vue sur le nouveau programme en "Sciences de la nature" dans l'enseignement collégial au QuébecM.-G. Séré: Les départements de physique se laisseront-ils convaincre?Réponse au point de vue de H. Niederrer paru dans Didaskalia n° 14: "Recherche et développement en dibasiques de la physique à l'université: résultat et tendances"Compte rendu d'innovationD. Grenier, P. Fisette, B. Raucent: Fédérer des activités pédagogiques pour constituer un projet intégré en mécatronique: compte rendu d'innovationNotes de lectureActualité des colloques