Les nouvelles responsabilités des organisations scolaires: contenir, comprendre, célébrer

Les nouvelles responsabilités des organisations scolaires Contenir, comprendre, célébrer Face aux responsabilités classiques de l'établissement scolaire (responsabilités administrative, civile, disciplinaire, pénale), l'auteur ouvre la voie aux " 3C ", contenir, comprendre et célébrer, qui ressortissent " au faire " et " au ressentir " des équipes sur le terrain. La responsabilité de contenir: cette responsabilité consiste à contenir des comportements, au niveau individuel et collectif, interne et externe: c'est la capacité à résister aux automatismes, aux réponses dominantes ou impulsives, afin de favoriser une pensée plus réfléchie et adaptée. La responsabilité de comprendre: du côté de l'élève, elle est au fondement de l'instauration d'un rapport au savoir qui sera fécond tout au long de la vie; du côté des éducateurs, cette responsabilité requiert une compétence très importante qui consiste à savoir relier les savoirs aux intérêts et aux expériences des élèves, en valorisant la diversité des savoirs et en encourageant la réflexion métacognitive. La responsabilité de célébrer: l'école doit en effet se saisir pleinement de cette responsabilité de favoriser un sentiment de fierté et d'appartenance propre à une communauté soucieuse de la mise en actes des valeurs de la République: liberté, égalité, fraternité, laïcité, respect et solidarité-inclusivité. Une réflexion sur le sens actuel de la responsabilité éducative dans les organisations scolaires.