Communiquer, penser, parler avec le petit enfant

Communiquer, penser, parler avec le petit enfant À partir de quand doit-on s'inquiéter lorsqu'un enfant ne communique pas ou ne parle pas? Y a-t-il un intérêt à communiquer par gestes avec un tout-petit? Le bilinguisme est-il un frein au développement du langage? Quel est l'intérêt de lire des livres aux tout-petits? Comprennent-ils ce qui est lu? Ces quelques questions illustrent l'importance de l'attention portée au développement de la communication, de la pensée et du langage en accueil de la petite enfance. La représentation que l'on a aujourd'hui des premières années a beaucoup changé. Le bébé apparaît aujourd'hui comme un être compétent qui comprend les situations de la vie quotidienne à partir des interactions qu'il a avec son entourage.Cet ouvrage décrit les conditions d'émergence de la pensée et du langage du petit enfant à partir de sa capacité originelle, non verbale, à communiquer. Il donne tes clés pour un accompagnement de qualité de ce processus fondamental du développement, en questionnant les pratiques pédagogiques actuelles.