Repères: recherches en didactique du français langue maternelle, n° 31. L'évaluation en didactique du français: résurgence d'une problématique

1. Présentation L'évaluation en didactique du francais: résurgence d'une problématiqueBertrand Daunay et Yves Reuter, université Charles-de-Gaulle, Lille 3, équipe Théodile (ÉA 1764) 2. L'évaluation de l'écriture Les annotations, indicateurs des fonctions de la rédaction: parcours historiqueMarie-France Bishop, IUFM de Versailles / équipe Théodile, université Charles-de-Gaulle, Lille 3Évaluer les écrits littéraires des élèvesPierre Sève, IUFM d'Auvergne et INRPÉvaluer l'expression des sentiments dans des textes d'enfants, une mission impossible?Françoise Boch & Cristelle Cavalla, Lidilem, université Stendhal, Grenoble 3 3. L'évaluation de la lecture Que veut dire évaluer la lecture littéraire? Cas d'élèves en difficulté de lectureCatherine Tauveron, Cread-IUFM de Bretagne et université de Rennes 2 (ÉA 3875)Regards croisés sur les évaluations institutionnellesMartine Remond, IUFM de Créteil, "Usages et cognition" (FRE CNRS 2627) université Paris 8 et INRP 4. L'évaluation de l'oral Mal dit - mieux dit - bien dit - inédit: un point de vue sociolinguistique sur l'évaluationRégine Delamotte-Legrand, Dyalang, CNRS-université de RouenEntre description et prescription, l'institution de l'objet: qu'évalue-t-on quand on évalue l'oral?Élisabeth Nonnon, IUFM de Lille, équipe Théodile, université Charles-de-Gaulle, Lille 3 5. Ouverture Bases et perspectives d'une évaluation formative des pratiques langagières au service de la construction des connaissances dans les disciplines scolairesJean-Paul Bernié, Martine Jaubert et Maryse Rebière, IUFM d'Aquitaine, université Bordeaux 2Définition, statut et valeurs des dysfonctionnements en didactiqueYves Reuter, équipe Théodile (ÉA 1764), université Charles-de-Gaulle, Lille 3